ЧОС-радионица 1

ЧОС-радионица 1

Прве („триз“) радионице на часовима ЧОС-а у шестом разреду. Ова – почетна радионица има два дела (за две групе).

ЧОС-радионица 1

ЧОС-радионица 1а

УВОД 1. На „зрацима“ написати које су то позитивне особине које треба да има добро одељење.

УВОД 2. „ДИЈАГНОЗА“– означити које особине имамо у одељењу (позитивне и негативне):

                    ДРУГАРСТВО             ЉУБОМОРА                       НЕТРПЕЉИВОСТ

                                  КРЕАТИВНОСТ                  РАЗЈЕДИЊЕНОСТ

                 БЕЗОСЕЋАЈНОСТ                                                      НЕЗАДОВОЉСТВО

                                    АМБИЦИЈА                            РАДОЗНАЛОСТ

      САРАДЊА                              САМОКОНТРОЛА                  ЗАДОВОЉСТВО

                             ТОПЛИНА                                  ХЛАДНИ ОДНОСИ

УЗАЈАМНА ПОДРШКА                              ОГОВАРАЊЕ                                  ОСЕЋАЈНОСТ

                          ЗАИНТЕРЕСОВАНОСТ ЗА ДРУГЕ          НЕБРИГА

                 ДОБРОНАМЕРНОСТ                     НЕСЛОГА                                         ЗАВИСТ

                   ПОМОЋ                        ПОДСМЕВАЊЕ                           СЕБИЧНОСТ

                              ЕМПАТИЈА                              БЕЗОСЕЋАЈНОСТ

(Правимо „дијагнозу“ одељења, да бисмо знали шта треба да поправимо, на чему треба да радимо како бисмо постали једна снажна целина.)

1. ДА-НЕ-лица

Замислила сам појам, ви треба да постављате питања на која добијате одговор ДА или НЕ. Имате један минут да смислите питања заједно. Имате право на онолико питања колико вас је у групи, на крају 2 минута да се посаветујете и да дате одговор групе. Све групе у исто време. Три поена добија група која дође до одговора после или током свог постављања питања, два поена ко погоди након питања друге групе, један ако погоде након питања треће групе. ДУГА / ЛАВ / БРЕЗА / 

2. УЛОВИ ГРЕШКУ!

Читам кратак текст, сви пажљиво слушају, а затим се саветују (2 минута), бирају представника који ће да каже које грешке су пронађене. Сви у исто време бележе грешке на својим папирима са текстом. Сви прекидају са бележењем грешака (да не би узимали решења од претходних група). Слушам сваку групу. На крају, када сви кажу шта су пронашли, говорим решења. Свака пронађена грешка – један поен (за било које додатно објашњење – додатни поен.

Јављам се ради оног што се десило јуче. Био сам код вас на оделењу, али ме ваш преседник избацио. Дошао сам кући, исцепао једну страницу из свеске и написао са фломастером оно што мислим. Надам се да ће те ме разумети. 

3. ПРАВИМО СИСТЕМ

Задатак исти за све: пронађите пет појмова на слово М / Р / С који припадају истој групи предмета (било која област или наука). Пример: месец, метеор, метеорит, Марс… Групе се консултују пет минута, затим излажу шта су пронашли. Добијају онолико поена колико су речи унели у „систем“.

4. ЗАГОНЕТАЛИЦА

Свака група добија различит појам за који треба да састави загонетку по принципу „то је као….. али није / не може / не…“. Пример – маказе: као нож, али није за поврће. Као два ножа, али у једној руци. Неке су за врт, неке за шишке (нокте)… Новине: за читање, али није књига; као сликовница, али је деца не читају; постоје и школске и спортске… Три поена добија група чија се загонетка НЕ реши, три поена добија група која РЕШИ једну загонетку.

5. ЛАЖНА ПИТАЊА / МОЗГАЛИЦЕ

Постављам питања са лажном алтернативом за одговор. Одговара група која се прва јави.

  1. Једна поред друге су богата и сиромашна кућа. Обе горе. Који ће пожар полиција прво угасити?
  2. Колико секунди има у минуту – 10 или 100?
  3. Која слова недостају („провалите“ шта означавају): Д, ?, Т, Ч, П, ?, С, О, ?, С – десетице 
  4. Која слова недостају („провалите“ шта означавају): П, ?, С, Ч, ?, С, Н – дани у недељи (варијанта – месеци у години)
  5. Које животиње живе у Африци: мамути или диносауруси?
  6. Векну хлеба треба исећи на четири дела. Колико резова треба направити?
  7. У једној малој породици има 12 ногу. Чија је то породица?
  8. Шта Никола има напред, а Милан позади?
  9. Црвена лоптица упада у море. У какву лоптицу ће се претворити?
  10. Мржња нема ни 1, другарство има 1, самоконтрола има 2, колико има добронамерност?

 6. ИСТО, А НИЈЕ 

Кратак текст у којем се налазе речи које су обједињене неком посебном особином. Има их по четири у обе групе, а текстови су различити. Пет минута за размишљање. Групе се консултују, бирају представника који ће објаснити шта су пронашли у тексту. Пет поена за комплетно решење.

  1. Фризерка је откључала врата и ушла у салон. Јуче је била гужва, а и данас ће бити хаос. Зато мора да поспреми. Остале су јој маказе на столу, ту су отворене јучерашње новине, а неко је чак заборавио  наочаре. 
  2. Душан је дошао кући, мокар до голе коже. Једва је откључао врата, јер мокре шишке су му сметале. Пале су преко наочара и ништа није видео. И јакна и панталоне су биле мокре. Једва је чекао да обуче суву одећу! 
  3. Покушао је да се попне уз мердевине, да дохвати сочне плодове, али се сетио да су му фармерке поцепане, па је одустао. Решио је, када дође кући, с врата ће рећи мами да их зашије, или ће сам узети маказе и исећи их на ситне комадиће.

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА

Папири разних облика. На сваком је написана једна или две-три кратке речи. Треба их повезати у смислену реченицу – цитат на тему другарства. Без бодова.

Само онај / ко је сам / добар / друг, / тај може / и имати / добре / другове.

Другарство / је право / само / када је / обострано.

Када их / поделиш / са добрим / другом, / радост / ти се повећава, / а туга се / смањује.

ЧОС-радионица 1

ЧОС-радионица 1б

(*за другу групу уводна вежбања иста су као у првој: зраци сунца и „дијагноза“

1. ДАНЕЛИЦА – ДУГА / ОВЦА (опис у првој радионици)

2. УЛОВИ ГРЕШКУ 

Сумљао сам у сваку његову реч. Не бих био први пут да ме лаже. Предпоставио сам да ће бити баш тако. А лепо сам му рекао: „Јер ти мислиш да ти верујем? Требаш да размислиш пре него што кажеш нешто, ниси ти нај паметнији!“ 

3. ПРАВИМО СИСТЕМ

Опис дат у првој радионици (на слово Р / С / Т )

4. ЛАЖНА ПИТАЊА

1.       Додај слово које недостаје: П, У, –, Ч, П, –, Н

2.       Анина мајка има три ћерке. Једна се зове Милица, другој ћерки је име Наташа. Које име су дали трећој ћерки?

3.       Разболеле се овца и коза. Коју животињу ће лекар прво прегледати?

4.       Која држава је већа: Русија или Руска Федерација?

5.       Шта расте на храсту: орах или кестен?

6.       Страх нема ни 1, човек и дрво имају по 1, оловка има 2, колико има задовољство?

7.       Влада увек говори истину, а Виктор увек лаже. Недавно су купили једно превозно средство за обојицу. Влада је рекао, да оно није жуте боје, а Виктор је рекао да је то скутер. Шта мислиш, шта су момци купили: црвени скутер, жути мотор или плави бицикл? 

5. ИСТО, А НИЈЕ

  1. Симиним кравама не може се наћи мана. Дају много млека, што значи да им је здравље одлично. Осим тога, Сима је човек који их пази и чува као „суво“ злато.

2. Да бисмо сачували здравље, морамо јести свеже воће, које је пуно витамина. Осим тога, треба узимати поврће, које има пуно гвожђа и других корисних материја.

3. Када те обузме туга, сети се да је младост најлепше доба. Разведри се, стави огрлицу од злата, велики летњи шешир, па изађи  и прошетај по топлом песку. 

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (исти као у првој радионици)

Папири разних облика. На сваком је написана једна или две-три кратке речи. Треба их повезати у смислену реченицу – цитат на тему другарства. Без бодова.

Само онај / ко је сам / добар / друг, / тај може / и имати / добре / другове.

Другарство / је право / само / када је / обострано.

Када их / поделиш / са добрим / другом, / радост / ти се повећава, / а туга се / смањује.


Подели

Написала Још

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *

Мира Симеуновић
© 2024 Мира Симеуновић